Im Hinblick auf die Vision und die Mission der Institution ist die Prüfung und Bewertung ein unverzichtbarer Bestandteil des Lehrens und Lernens am IELEVPrivatgymnasium. Sie entspricht den Vorgaben des Ministeriums für nationale Bildung und den von der IBO definierten Standards und hat zum Ziel, Individuen auszubilden, die das IB-Profil der Lernenden verinnerlicht haben, mit den nötigen Fähigkeiten und Fertigkeiten ausgestattet sind, um Weltbürger zu werden, und die als lebenslange Lernende agieren. Daher wird die Bewertung so durchgeführt, dass sie die Philosophie und die Ziele des IB-DP widerspiegelt. Alle erforderlichen Änderungen werden gemäß den Richtlinien und Verfahren sowohl der IBO als auch des Ministeriums für nationale Bildung vorgenommen.
Zielsetzung
Die Bewertung am IELEV Privatgymnasium hat das Ziel, die Stärken der Schüler und die Bereiche, die weiterentwickelt werden müssen, zu ermitteln. Dies führt dazu, dass Lehrkräfte detailliertere Planungen vornehmen, um die Schüler zu fördern und höhere Standards und Ziele zu erreichen, die von der IBO und dem Ministerium für nationale Bildung festgelegt wurden.
Prinzipien
Die Bewertung basiert auf den Lernzielen und Zielen, die vom Ministerium für nationale Bildung und der IBO veröffentlicht wurden. Lehrer erklären diese Ziele und Ergebnisse zu Beginn jedes akademischen Jahres allen Schülern und Eltern. Bewertungen müssen transparent und fair sein. Sie sollten außerdem verwendet werden, um die Ziele des Programms zu erreichen und den Schülern zu helfen, die erforderlichen Lernfähigkeiten zu entwickeln, um die festgelegten Lernziele zu erreichen. Im Verlauf des Bewertungsprozesses sind sich alle Lehrkräfte darüber einig, dass die Schüler unterschiedliche Hintergründe, Lernstile und Bedürfnisse haben. Der Bewertungsprozess ist kriterienbasiert, d. h. alle Bewertungen erfolgen anhand vorab festgelegter Standards, die den Schülern im Voraus mitgeteilt werden. Die Bewertung ist sowohl formatierend (dient der Messung von Wissen und Verständnis der Schüler und wird regelmäßig zur Beobachtung des Lernfortschritts verwendet, mit Anpassungen, wenn nötig) als auch summierend (wird am Ende einer Lerneinheit oder eines Konzepts durchgeführt, um zu bewerten, inwieweit die Schüler die beabsichtigten Ergebnisse und Ziele erreicht haben). Während des Bewertungsprozesses werden verschiedene geeignete und relevante Bewertungsinstrumente und Aufgaben verwendet, die mit den Lernzielen und Ergebnissen im Einklang stehen, wie z.B. Hausaufgaben, Präsentationen, Projekte, Portfolios, kleinere Tests, Überprüfungen und Prüfungen. Den Schülern wird kontinuierliches und sofortiges Feedback zu ihrem Leistungsniveau gegeben, um ihr Lernen und Verständnis zu fördern. Alle Schüler werden ermutigt, am Bewertungsprozess durch Selbstbewertung und Peer-Bewertung teilzunehmen. Dokumente und Aufzeichnungen zu Bewertungen werden geführt und regelmäßig durch geeignete Kanäle mit Eltern und Schülern geteilt. Der oben beschriebene Bewertungsprozess und die Prinzipien entsprechen den Grundsätzen und Verfahren der akademischen Integrität des IELEV Privatgymnasiums.
Verantwortlichkeiten der Lehrkräfte im Bewertungsprozess
Alle Lehrkräfte am IELEV Privatgymnasium haben folgende Verantwortlichkeiten im Bewertungsprozess:
Verantwortlichkeiten der Schüler im Bewertungsprozess
Alle Schüler am IELEV Privatgymnasium haben im Bewertungsprozess die folgenden Verantwortlichkeiten:
Erforderlich in diesem Prozess:
Verantwortlichkeiten der Eltern im Bewertungsprozess
Alle Eltern am IELEV Privatgymnasium haben im Bewertungsprozess die folgenden Verantwortlichkeiten:
Aufzeichnung und Weitergabe der Bewertungsergebnisse
Alle Bewertungsergebnisse werden von den zuständigen Schulmitarbeitern schriftlich und online gespeichert. Um die Eltern über die Bewertungsergebnisse und den Fortschritt der Schüler zu informieren, werden zweimal jährlich reguläre Eltern-Lehrer-Treffen abgehalten. Zusätzlich finden wöchentliche persönliche Gespräche mit den Eltern statt. Den Schülern wird am Ende jedes Semesters ein Zeugnis ausgestellt, insgesamt also vier Zeugnisse. Die Notengebung im Ministerium für nationale Bildung unterscheidet sich vom GIB-Notensystem. Daher werden diese nicht in GIB-Noten umgerechnet, und das Notensystem auf den Zeugnissen wird vom Ministerium für nationale Bildung geregelt. Darüber hinaus erhalten die Schüler in den Klassen 11 und 12 ein GIB-Zeugnis, das unter Berücksichtigung der Elemente aus den IB-Fachrichtlinien erstellt wird.