Gruppe 3 - Geschichte

IBDP Weltgeschichte (Deutsch, SL)

Kursbeschreibung und Ziele:

Die Unterrichtssprache ist Deutsch.

Warum Geschichte? Schüler, die ihre Geschichte lernen, verstehen ihre Identität, ihre Kultur und die Gegenwart besser. Es ist wichtig, historische Ereignisse aus verschiedenen Weltregionen zu untersuchen, um die Geschichte aus einer internationalen Perspektive zu betrachten und verschiedene Kulturen zu verstehen, besonders in einer globalisierten Welt.

In diesem Kurs werden die Schüler dazu ermutigt, wie Historiker zu denken und zu arbeiten. Sie beschäftigen sich mit der Untersuchung, Interpretation und Analyse verschiedener Quellen. Auf diese Weise entwickeln sie die Fähigkeit, verschiedene Perspektiven und Ansichten zu historischen Ereignissen zu bewerten.

Ziele des Weltgeschichte Kurses (Standard Level) an der İELEV Privatschule:

  • Das Interesse der Schüler an der Geschichte wecken und deren Neugier fördern.
  • Die Schüler ermutigen, mit verschiedenen Perspektiven zu arbeiten und historische Konzepte, Ereignisse und Entwicklungen zu verstehen.
  • Die internationale Perspektive der Schüler durch die Untersuchung der Geschichte verschiedener Weltregionen erweitern.
  • Die Schüler dazu anregen, Geschichte als eine Wissenschaft zu betrachten, in der sie historische Chronologie, historischen Kontext und verschiedene historische Perspektiven lernen.
  • Die historischen Fähigkeiten der Schüler, wie die Analyse von Quellen, weiterentwickeln.
  • Den Schülern helfen, die Vergangenheit besser zu verstehen, um die Gegenwart zu begreifen.

Kursstruktur und Inhalt:

Am Ende des zweiten Jahres des Programms nehmen die Schüler an einer Standardprüfung im IB DP teil. Die folgenden Themen sind im Weltgeschichte-Kurs verpflichtend:

Vorgeschlagenes Thema:

„Rechte und Proteste“ – konzentriert sich auf die Kämpfe um Rechte und Freiheiten in der Mitte des 20. Jahrhunderts.

Beispiel 1: Bürgerrechtsbewegung in den Vereinigten Staaten (1954-1965)
Beispiel 2: Südafrika und Apartheid (1948-1964)

Zwei Weltgeschichtliche Themen:

  • Autoritäre Staaten (20. Jahrhundert)
  • Kalter Krieg: Supermachtspannungen und Konkurrenz (20. Jahrhundert)

Historische Untersuchung:

Die Schüler müssen eine historische Forschung zu einem Thema ihrer Wahl durchführen. Das Thema muss nicht mit dem Lehrplan in Verbindung stehen. Die Komponenten der historischen Forschung werden im Unterricht erklärt. Jeder Schüler bereitet die Forschung individuell vor, die vom Fachlehrer beaufsichtigt und bewertet wird.

Bewertungsinformationen:

Externe Bewertung:

  • Paper 1: Quellenbasierte Texte zu den vorgeschlagenen Themen (30%).
  • Paper 2: Eine auf Komposition basierende Arbeit zu weltgeschichtlichen Themen (45%).

Interne Bewertung:

Historische Forschung: Diese Arbeit wird zunächst vom Fachlehrer an der Schule bewertet, bevor sie von einem IB-Experten für Messung und Bewertung moderiert wird (25%).