IBDP Deutsch B (HL)
Kursbeschreibung und Ziele
Durch den intensiven Deutschkurs auf höherem Niveau (HL) erwerben die Schüler Kenntnisse der deutschen Sprache und entwickeln ein Verständnis für die deutsche Kultur sowie andere Kulturen. HL-Schüler erlangen die sprachlichen Fähigkeiten, die notwendig sind, um Universitätskurse in deutschsprachigen Ländern zu verfolgen.
Ziele des Deutsch B (HL) Kurses:
- Die interkulturelle Verständigung der Schüler fördern.
- Den Schülern ermöglichen, Deutsch in verschiedenen Kontexten zu verstehen und für verschiedene Zwecke zu nutzen.
- Die unterschiedlichen Perspektiven und Vorlieben von Menschen aus anderen Kulturen durch die Untersuchung von Texten und sozialen Interaktionen zu fördern.
- Das Bewusstsein der Schüler für die Rolle der Sprache im Zusammenhang mit anderen Wissensbereichen zu schärfen.
- Das Bewusstsein der Schüler für die Beziehungen zwischen den Sprachen und Kulturen, die ihnen vertraut sind, zu erweitern.
- Den Schülern eine Grundlage bieten, um auf höherem Niveau Wissen zu erwerben, zu arbeiten und die deutsche Sprache im Alltag fließend anzuwenden.
- Den Schülern zu helfen, Freude an der Fremdsprache zu entwickeln, ihre Kreativität zu fördern und Möglichkeiten für intellektuelle Interaktionen zu schaffen.
Kursstruktur und Inhalt:
Die fünf vorgegebenen Themen:
- Identitäten
- Erfahrungen
- Menschliche Kreativität
- Soziale Organisation
- Den Planeten teilen
Literatur
- Zwei Werke der deutschen Literatur werden gelesen und analysiert.
Bewertungsinformationen:
Die Schüler werden sowohl in externen als auch internen Bewertungen nach ihren Fähigkeiten in der Sprachproduktion und dem Spracherwerb beurteilt.
Erwartungen an die Schüler:
- In einer Reihe von Situationen und zwischenmenschlichen sowie interkulturellen Kontexten klare und effektive Kommunikation, die sprachliche Kompetenz und interkulturelles Verständnis zeigt.
- Die Fähigkeit, eine Reihe von Ideen in schriftlichen und mündlichen Texten korrekt, fließend auszudrücken, zu verstehen, zu analysieren und die Sprache in diesen Kontexten zu verwenden.
- Die Fähigkeit, Ideen zu verschiedenen Themen klar, konsistent und überzeugend zu organisieren.
- Das Verständnis und die Verwendung von Werken der deutschen Literatur.
Externe Bewertung (3 Stunden 30 Minuten) (Gewichtung: 75%):
PAPER 1: Produktionsfähigkeiten - Schreiben (30 Punkte; 1 Stunde 30 Minuten; Gewichtung: 25%)
- Eine Textsorte aus den in der Prüfungsanweisung aufgeführten wählen und drei Texte zu verschiedenen Themen mit jeweils 450-600 Wörtern verfassen.
PAPER 2: Erwerbsfähigkeiten - Hörverständnis und Leseverständnis in getrennten Abschnitten (65 Punkte; 2 Stunden; Gewichtung: 50%)
- Hörverständnis (1 Stunde) (25 Punkte)
- Leseverständnis (1 Stunde) (40 Punkte)
Übungen zum Verständnis von drei Hör- und drei Lesetexten aus den fünf Themenbereichen.
Interne Bewertung:
Diese Arbeit wird zunächst vom Fachlehrer an der Schule bewertet und anschließend von IB-zertifizierten Bewertungsmoderatoren des IB überprüft.
Mündliche Einzelbewertung:
Ein Gespräch mit dem Lehrer, das auf einem Zitat aus einem der im Unterricht behandelten literarischen Werke basiert, gefolgt von einer Diskussion zu einem oder mehreren Themen des Lehrplans. (30 Punkte; Gewichtung: 25%)